紧扣四月“世界读书日”全民阅读主题，由民盟省委会科普知识讲师团牵头，浙江图书馆支部、嘉善图书馆、上海大学附属嘉善实验学校联合开展“图书馆公民行动”特色研学活动，通过创新实践课程与家校联动，推动青少年信息素养提升与全民阅读基层实践深度融合。
以“小切口”推动“大阅读”，本次活动以三次图书馆通识教育课程为载体，引导三年级学生从“资源使用者”向“校园共建者”转变�？驳谝豢沃�，学生通过“绘藏宝图”游戏熟悉本校图书馆布局，学习图书分类基�。换靠纬淘蚓劢故炙匮�，学生化身“信息小侦探”，借助图书馆网站完成“找书大挑战”，掌握书名、作者和关键词等基本检索技能。此外，学生分组设计“班级图书角”规则，模拟图书漂流流程并制定轮值管理表，以实践强化公共空间管理能力。
省委会科普讲师团为本次活动开发了情景化课程，突破传统科普形式，将《中国图书馆分类法》知识融入“中图法破译行动”，以趣味问答、大白话分类法等方式讲解图书分类及其发展历史；引入AI技术设计海报，学生通过“豆包”官网生成创意图像，体验数字工具与文化传播的融合。浙江图书馆支部主委邱诚表示：“活动既是基层阅读推广的创新尝试，也是民盟服务地方教育发展的生动实践�！�
活动非常注重家庭场景延伸，发起了“家庭阅读角”共建行动，鼓励学生与家长共同规划阅读空间、记录家庭共读故事。展示环节中，学生们通过小组演讲或表演等形式来展示“班级图书角改进方案”的小组作业，再经全体师生投票，选出了最优秀的改进方案。通过这样一次自主展示过程，让每位学生都体验到参与班级治理的责任感和认同感，孩子们还获得了参与嘉善图书馆志愿服务工作的优先权，形成“校园-家庭-社会”阅读推广链条。家长代表表示：“孩子不仅学会使用图书馆资源，还主动带动全家参与阅读，这正是全民阅读的意义。”
活动还深度融合嘉善文化特色，引导学生利用图书馆关键词检索技能学习来挖掘本土历史文化；通过共读绘本《图书馆狮子》，探讨文明阅读规则与社会责任，并制作“图书角”改进建议书，引导学生发现问题、解决问题。此外，学生以“我家故事画板”记录家庭文化，参与省级“童心绘家”自制绘本征集活动，将阅读素养与家国情怀相结合。
